聚焦学生核心素养 川附自主优效课堂纵深推进

2017年11月20日,四川师大附中2017-2018学年度教改科研主题活动正式开幕。张跃平副校长解读了活动主题——《三环一体自主学习之问题策略研究》。

聚焦学生核心素养 川附自主优效课堂纵深推进

张跃平副校长进行主题解读

建构自主优效课堂,回归学生本体,促进学生自主优效学习,是四川师大附中落实学生发展核心素养的课堂实践路径。自2010年起,学校分层推进课堂改革,成功开发了“问题驱动的自主学习引导模式”。这一模式通过开发自主学习引导工具和学习模式及引导策略,着力提升自主学习的三大核心能力,即学生自主学习中知识建构的能力,问题解决的能力,自我反思的能力。为进一步深化改革,学校去年提出“问题驱动的自主学习引导模式之三环一体教学设计与实施”深化纲要(简称“三环一体自主学习”),扩展了“问题驱动的自主学习引导模式”的实施范围,着重强调课前、课中、课后三个环节统筹设计,一体发展。在去年建立深化框架的基础上,今年进一步聚焦了三环一体自主学习之问题策略这一主题,同时精心设计了“专家讲座”“课堂教学大赛”“主题班会课大赛”“同课异构”“跨学科主题整合教学”“科研成果推广”等多个活动单元。

开幕式专家讲座

在11月20日的开幕式上,四川师范大学教育科学学院副院长李松林教授莅临指导并做专题讲座。

李松林教授结合川附教学改革实际,做了题为《聚焦深度学习的三阶问题解决教学》专题讲座,着重介绍了“问题驱动的三阶深度学习”的基本特征、三阶问题(原生问题-共生问题-衍生问题)、三阶过程(前置学习-深度建构-拓展学习),学科核心问题的优化设计(特别是课题式问题的设计和项目式问题的设计),以及核心整合、高阶思维、综合实践三大导学策略。李教授的讲座从理论认识和实践操作两方面为本次教改科研主题活动做了精准宝贵指导。

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李松林教授做专题讲座

课堂教学大赛

12月13日,教改科研主题活动之高、初中课堂教学大赛分文、理科组分别在四个场地同时举行。各学科组依据四川师大附中课堂改革纲要——《把握核心素养培育关键,促进‘自主·优效’课堂的优化升级》和《“三环一体自主学习之问题策略研究”课堂评价标准》推选了本学科的优质课参赛。

本次课堂教学大赛规定参赛课型主要是评讲课和复习课,各学科老师在认真研究课型特点和学科特点的基础上紧紧围绕“核心素养”“三环一体”“问题策略”等关键要素精心设计、组织教学,在教学设计与实施中强化了问题策略和方法指导,凸显了年度研究主题,从课堂到课外,从观课到议课,引发了更为广泛地更为深刻地思考与研讨。

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别汶倩老师《完形填空评讲》

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李颖慧老师《天气系统(复习课)》

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陈俊嘉老师《试卷评讲》

主题班会课大赛

12月11、12日,由高、初中德育处牵头组织的主题班会课赛课活动如期举行。高中部11位班主任、初中部10位班主任带领他们的班级参加了比赛。

赛课活动分年级规定了不同个主题,同时要求突出“三环一体”,聚焦问题策略。班主任们精心设计了问题情境,充分调动学生问题解决和主体参与的积极性。有的班级注重集思广益,发挥集体智慧;有的班级注重分组讨论,各小组进行展示交流。班会课上有笑点,也有泪点,更多的则是带给所有学生的深思与启发,让观课的学生和老师也颇受感染。

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同课异构

11月27日、12月15日,高中部数学教研组、高中部政治教研组先后开展了同课异构研讨活动,。这两次同课异构研讨活动同时也是川师附中承担的教育部课程教材中心锦江实验区“核心素养导向的教学研究”项目研修活动。

进行数学同课异构的是川师附中李兴福老师和北京理工大学附属中学关键老师。两位老师的课各具特色,但都以问题作为教学的关键引擎,注重引导学生不断发现,提出问题,进一步分析、解决问题,同时教会学生思考问题、解决问题的策略,注重培养学生的自主学习能力和学科素养。来自首都师范大学的博士生导师王尚志教授进行了点评并做了题为《在日常的教育教学工作中如何落实高中数学核心素养》讲座。

来自浙江省的骨干教师沈毓春和川师附中教师胡越进行了《按劳分配为主体 多种分配方式并存》同课异构,。两位老师特别注重依托教材和情景,让学生在质疑激趣和主动探索中理解知识、培养能力、升华情感,或让学生借助学习清单自主学习,依据调研主题合作探究,引导学生积极参与课堂讨论,在问题研讨和问题解决过程中着力培养学生理性精神及合作学习、自主探究的能力。来自浙江省教育厅教育教研室中学社会教研员牛学文老师进行了点评并做题为《在日常的教育教学工作中如何落实高中政治学科核心素养》讲座。

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北京理工大学附中关健老师上课

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首都师范大学博士生导师王尚志教授对同课异构进行点评

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首都师范大学博士生导师王尚志教授对数学同课异构进行点评专题讲座

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胡越老师在政治学科同课异构研讨活动中

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嘉兴市政治教研员沈毓春老师上课

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浙江省教育厅教研室中学社会教研员牛学文老师评课

跨学科主题整合教学

12月5日,聚焦学生文史素养培育,高二历史备课组和高二语文备课组联合开展了跨学科主题整合教学活动。

早在一年多前,为践行落实学生发展核心素养的教学实践,川师附中的语文老师和历史老师们围绕学生的文史素养就已进行了多次交流讨论。今年九月,正式组建了“高中文史融合策略研究”课题组,力图通过文史融合策略的研究实践促进学生综合素养提升。此次研讨活动首先由课题组汇报了课题研究的背景及开展情况,然后是语文组雷婷婷老师、历史组李致远老师以《过秦论》为载体,带领学生分别从语文和历史学科角度进行了辩证思考,既体现语文学科在阅读理解能力上的要求,又锻炼学生“论从史出”、辩证分析的历史学科思维能力。这一别开生面的整合教学给前来参加活动的校内外同行带来了“很大的触动”。

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语文组雷婷婷老师、历史组李致远老师同堂上《过秦论》

科研成果推广活动

《基于不同文本类型的阅读取向探究深度解读路径》《初高中校内衔接班语文课程内容建设探索》《“教读—自读—课外阅读”三位一体阅读教学探索》,这些优秀成果及成果背后蕴藏的研究经验和实践智慧赢得了校内外同行的青睐,此次教改科研主题活动专门安排了成果推广活动单元,这三项成果的推广活动同时也是锦江区优秀科研成果推广的组成部分。

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雷婷婷老师介绍《初高中校内衔接班语文课程内容建设探索》

聚焦学生核心素养 川附自主优效课堂纵深推进

赵琳老师介绍《基于不同文本类型的阅读取向探究深度解读路径》

12月19日,学校举行了2017-2018学年度教改科研主题活动闭幕式。闭幕式上,莅临指导的四川师范大学张伟教授着重就课堂教学大赛的情况做了点评和指导,张伟教授指出,从赛课的情况看,老师们很好地聚焦了年度研究主题,凸显了“三环一体”整体设计,关注并强化了学生的自主学习以及学生自主学习中问题解决的方法指导……川附自主优效课堂改革的纵深推进取得了明显成效。胡昳校长结合学校发展任务和面临的形势,介绍了自己对学校培养创新人才的新思考,要求老师们不断开阔视野,积极主动开展创新实践和教学变革,做顺应时代潮流的卓越教师。此次教改科研主题活动将是又一个再出发的起点,川附人将继续同心协力孜孜以求谱写新时代的川附华章。

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四川师范大学张伟教授对学校课堂教学大赛进行点评指导

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胡昳校长介绍对学校创新人才培养的新思考

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