优化城乡学校教师队伍 鼓励在职教师提升学历

1月3日,成都市教育局召开新闻发布会,对《成都市人民政府关于统筹推进城乡义务教育一体化促进全域优质均衡发展的实施意见》(以下简称《实施意见》)进行了解读。何如加强乡村教师队伍建设、创新教师补充机制、健全教师成长激励机制、优化职称结构等问题,一直是老师、家长和社会关心的问题。本次《实施意见》对这些问题做了规划,未来,成都将有效优化城乡学校教师队伍结构,鼓励在职教师提升学历。

优化学历结构 对提升学历的在职教师予以奖励

《实施意见》提出大力支持城乡学校教师提升学历,对公办义务教育及幼儿园教师在职提升获得本科学历的奖励1800元/人,对公办中小学及幼儿园教师在职提升获得研究生学历的奖励6000元/人,到2022年,城乡义务教育学校研究生学历层次的教师比例提高5个百分点。严格落实教师职业资格准入制度,推进教师资格定期注册改革工作,不断提升教师队伍整体能力水平。

优化职称结构 深化中小学教师职称制度改革

文件提出健全成都市优秀教育人才评选办法,推进“未来教育家”等培养项目,推进“乡村教师专业发展助力计划”。文件提出深化中小学教师职称制度改革,将公办小学教师副高级岗位比例提高到15%、公办初中教师副高级岗位比例提高到20%。

优化学科结构 面向全国加大优秀教育人才引进力度

文件提出坚持“不唯地域、不求所有、不拘一格”的新人才观,面向全国加大优秀教育人才引进力度。要求“加强音乐、体育、美术等学科优秀教师人才队伍建设力度”,“开齐开好国家课程,配齐配强音体美教师”,并“按照1000∶1的标准配备中小学心理教师”。

创新教师补充机制 深化“县管校聘”改革

成都市将探索采取考核招聘的办法,招录具有研究生学历的教师。坚持统一的城乡义务教育学校教师编制标准,依据区(市)县义务教育在校生变化情况动态调整中小学教师编制数量,健全编制跨区域调整机制。对新建公办义务教育学校,核定的中小学教师编制确有不足的,可采取调剂一般事业编制的办法予以保障。支持区(市)县在新建公办义务教育学校推进“教师自聘、管理自主、经费包干”改革。

全面推进教师全员竞聘工作,健全教师聘期考核制度,将教师履行聘用合同情况作为下一轮竞聘的重要依据。推进“学校—学区—县域”三级竞聘,建立义务教育教师跨校竞聘工作机制,区(市)县机构编制部门应根据“县管校聘”及“三级竞聘”实际需要及时跟进机构编制保障。落实校长教师交流轮岗制度,城镇学校和优质学校每学年交流轮岗到乡村学校、薄弱学校的教师不少于应交流轮岗教师的10%,其中骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%,促进教师资源均衡配置。

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